為進(jìn)一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，秉持“相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)”的教學(xué)理念，在花山區(qū)教育局教研室和區(qū)汪尊明名校長工作室的大力支持下，在課題組的精心組織下，10月28日上午，《以大概念核心的小學(xué)數(shù)學(xué)單元主題教學(xué)研究》課題研討活動(dòng)在西湖花園小學(xué)如期開展 。

本次教研活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都做了充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

講座拓思路

研討活動(dòng)上雷雁老師介紹《以大概念核心的小學(xué)數(shù)學(xué)單元主題教學(xué)研究》課題開展的意義、課題的內(nèi)容、課題組開展的工作。

緊接著張慧老師從大概念的提取、大概念的來源、大概念的理解、大概念的學(xué)科網(wǎng)絡(luò)等方面，具體地闡述了五年級下冊《圖形的運(yùn)動(dòng)三》的單元大概念。

課堂展風(fēng)采

秦晨、楊詩蕊兩位老師分別執(zhí)教了《圖形的運(yùn)動(dòng)三》第1和第2課時(shí)。兩位老師扎實(shí)的基本功，簡約而不簡單的教學(xué)設(shè)計(jì)，給聽課老師們留下了深刻的印象。

西湖花園小學(xué)502班孩子們在輕松的自主的探究學(xué)習(xí)中，認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)，通過大量的實(shí)際操作更好地理解了圖形的旋轉(zhuǎn)，增強(qiáng)了空間觀念。在獲得了新知的同時(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生積極參與、團(tuán)隊(duì)合作、主動(dòng)探索的精神。

交流潤心田

展示課后，在王嶸老師的帶領(lǐng)下，章云、張凱、章穎、聶榮苗、胡凱偉、吳雪婷、丁利群、陳麗八位教師分別從傾聽、伙伴合作、教師教學(xué)等維度，對兩節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評。在不斷的思維碰撞中激發(fā)創(chuàng)新的火花，達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)共識。

專家指方向

在專家點(diǎn)評環(huán)節(jié)，師苑小學(xué)汪尊明校長對本次研討活動(dòng)進(jìn)行了精彩點(diǎn)評，特別是兩位教師在課堂教學(xué)方式上的轉(zhuǎn)變給予了充分的肯定。他圍繞“大概念”、“單元主題”，以及“學(xué)習(xí)共同體”建設(shè)等方面，發(fā)表了自己的見解；特別是在教研方式的轉(zhuǎn)變上，也對課題組教師和全體參與人員提出了希望，希望大家能夠圍繞學(xué)生的“學(xué)”著手進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，在課堂教學(xué)中充分開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，在“大概念”引領(lǐng)下，對教材進(jìn)行充分的挖掘，適時(shí)而有意識的滲透，為學(xué)生形成知識體系奠定基礎(chǔ)。聽完汪校長的精彩點(diǎn)評，老師們感悟很多，紛紛表示，要把學(xué)到的東西應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷探索，刻苦鉆研，提高課堂教學(xué)效率，為學(xué)生發(fā)展奠基。

最后區(qū)教研員王嶸老師在肯定活動(dòng)的同時(shí)，希望各級教研活動(dòng)，能夠像今天這樣實(shí)在的呈現(xiàn)，客觀的分析，讓教學(xué)研究更具魅力與凝聚力，讓校本教研真正地成長教師，成長學(xué)生。