一根豆芽的生長(zhǎng)，能讓孩子們學(xué)習(xí)到觀察的方法？一根小小的竹節(jié)，能讓學(xué)生提高動(dòng)手的能力？
這些生動(dòng)的例子，正是實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)“語(yǔ)文學(xué)科月”活動(dòng)的縮影。2021年“雙減”政策的出臺(tái)，是構(gòu)建教育良好生態(tài)的“及時(shí)雨”。實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)下好“先手棋”，申報(bào)了 《“雙減”背景下提升教學(xué)質(zhì)量策略研究》的市級(jí)規(guī)劃課題；走好“精妙招”，學(xué)校語(yǔ)文組以課題為綱，舉辦了“特色活動(dòng)促‘雙減’，快樂(lè)語(yǔ)文助成長(zhǎng)”語(yǔ)文學(xué)科月等系列活動(dòng)。
正如該校校長(zhǎng)葉傳標(biāo)所說(shuō)，“雙減”歸根結(jié)底是為了學(xué)生，為了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)校應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)的最好場(chǎng)域，特色活動(dòng)就是要釋放孩子的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，豐富孩子的學(xué)習(xí)資源，以更加深刻和廣闊的視野，激揚(yáng)孩子的理想和信念。
課程與課堂齊飛
課堂是教育教學(xué)的主陣地，也是最能體現(xiàn)學(xué)校文化的地方。所以，學(xué)校文化建設(shè)的著眼點(diǎn)、著力點(diǎn)，起點(diǎn)和目標(biāo)都是課堂教學(xué)。
據(jù)悉， “語(yǔ)文學(xué)科月”活動(dòng)依據(jù)語(yǔ)文新課標(biāo)、學(xué)科訓(xùn)練要素和學(xué)生年齡特點(diǎn)分年級(jí)確定了六個(gè)主題，內(nèi)容豐富多彩。譬如以“秋天”為主題，二年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“玩轉(zhuǎn)秋天的樹(shù)葉”的創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)，一片片飛舞的樹(shù)葉在孩子們的稚嫩的小手里左拼拼，右擺擺，變成了一幅幅構(gòu)思奇特、色彩鮮艷、有趣生動(dòng)的貼畫(huà)。三年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“尋秋”活動(dòng)，影留秋天，詩(shī)贊秋天，真正實(shí)現(xiàn)從課文中來(lái)，到生活中去。
“根據(jù)不同年紀(jì)孩子的特點(diǎn)，讓學(xué)生從枯燥的傳統(tǒng)作業(yè)中解放出來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣以及自主探究的精神，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。”該校副校長(zhǎng)韓昌霞深有體會(huì)地說(shuō)。
學(xué)習(xí)共快樂(lè)一色
“在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩?！绷?)班學(xué)生李恒屹的話代表了孩子們的心聲。六年級(jí)活動(dòng)中，做竹節(jié)人，玩竹節(jié)人，寫(xiě)竹節(jié)人，同學(xué)們不僅體驗(yàn)到傳統(tǒng)玩具帶來(lái)的快樂(lè)，動(dòng)手能力、讀寫(xiě)能力也得到了提升。
“融通課內(nèi)外資源，暢通課內(nèi)外學(xué)習(xí)時(shí)空，才能使學(xué)習(xí)成為一種自然的狀態(tài)?！比~傳標(biāo)介紹說(shuō)。 比如在“小豆芽成長(zhǎng)記”活動(dòng)中，四年級(jí)的同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，向觀察高手白居易、葉圣陶、法布爾等學(xué)習(xí)觀察的方法。課后，同學(xué)們通過(guò)交流、討論、觀察、實(shí)踐等一系列的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)了豆芽生長(zhǎng)的規(guī)律，收獲了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也體會(huì)到了照顧豆芽的不易。
“圍繞一個(gè)話題、一個(gè)研究方向，分工合作，協(xié)調(diào)互動(dòng)，有知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的提高、情感的陶冶，涵養(yǎng)性情和人格。”該校五年級(jí)老師陳霞介紹說(shuō)，選擇了自己最喜歡的民間故事，依照故事主要情節(jié)，通過(guò)豐富的想象力，用生花妙筆將一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事繪成一幅幅趣味橫生的連環(huán)畫(huà)。
理想與理念共舞
“‘語(yǔ)文學(xué)科月’活動(dòng)只是學(xué)校學(xué)科主題月活動(dòng)的一個(gè)縮影。”葉傳標(biāo)介紹，為落實(shí)“雙減”政策，實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)辦學(xué)方式的揚(yáng)棄和凝煉，特別注重對(duì)核心辦學(xué)理念的實(shí)踐和應(yīng)用。
教師是教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)科月系列活動(dòng)不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)的規(guī)范和高效，而且體現(xiàn)在教師承擔(dān)的護(hù)導(dǎo)、輔導(dǎo)、延時(shí)服務(wù)和項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的組織、實(shí)施過(guò)程中。同時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍建設(shè)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的積極性，使更多的家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)。此舉不僅暢通了家校溝通的渠道，而且凝聚了家長(zhǎng)的智慧和正向力量，真正實(shí)現(xiàn)了全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人。
“當(dāng)我們的生活因?yàn)榻逃归_(kāi)的時(shí)候，人生的風(fēng)景就變得生機(jī)勃勃，情趣盎然，所有的一切也就在平凡中有了不一樣的意義?！币晃粚W(xué)生家長(zhǎng)在學(xué)校公眾號(hào)的留言中如是說(shuō)。
