“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”。2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，強(qiáng)調(diào)“要高度重視思政課的實(shí)踐性”。

“上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的”“要善于利用國(guó)內(nèi)外的事實(shí)、案例、素材，在比較中回答學(xué)生的疑惑”“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來”……辦好思政課，總書記思之深言之切。

正如總書記所指出，現(xiàn)實(shí)中，有些思政課教師上課時(shí)照本宣科、應(yīng)付差事；有些地方大中小學(xué)思政課程體系不夠完善，部分知識(shí)重復(fù)學(xué)習(xí)……諸如此類有悖于思政育人的初衷，亟需改進(jìn)。

善用鮮活資源啟迪心智

增強(qiáng)課程內(nèi)容吸引力，是促進(jìn)思政課發(fā)揮感召作用的前提。

“人無德不立，育人的根本在于立德?！痹诹?xí)近平總書記看來，青年學(xué)子“人生的扣子從一開始就要扣好”。處于“拔節(jié)孕穗期”的青少年，需要思政課補(bǔ)鈣壯骨、固本培元。

2023年9月的一堂思政課，讓上海靜安區(qū)第一中心小學(xué)的學(xué)生們記憶猶新。那天，中共一大紀(jì)念館的工作人員將館藏珍貴文物《新青年》帶到學(xué)校，詳細(xì)介紹了革命文物背后的故事。“此次活動(dòng)讓我感受到革命文物背后蘊(yùn)含的強(qiáng)大精神力量。”課后，一名學(xué)生寫下感言。

一個(gè)故事勝過一打道理。從“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅用知識(shí)改變山區(qū)女孩命運(yùn)，到時(shí)代楷模黃文秀用美好青春詮釋共產(chǎn)黨人的初心使命；從在荒原上種出全球面積最大的人工林場(chǎng)、創(chuàng)造“綠色奇跡”的三代務(wù)林人，到勇攀世界之巔、探源青藏高原地理氣候變遷的青藏科考隊(duì)……一個(gè)又一個(gè)故事勾連起奮斗與收獲的深層聯(lián)系，傳遞出清晰的價(jià)值導(dǎo)向，也成為思政課最生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)素材。

《功勛》《長(zhǎng)津湖》《山海情》等越來越多的正能量文藝作品走進(jìn)課堂，以歷史經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐成就啟示青年了解中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值追求。

通過一堂堂“大思政課”，更多學(xué)子讀懂了青春向上的中國(guó)，也立志用實(shí)際行動(dòng)踐行“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的錚錚誓言。

依托創(chuàng)新之力答疑解惑

青少年的身心和認(rèn)知是在好奇和探索中不斷發(fā)展的。思政課是立德樹人、培根鑄魂的課程，也是釋疑解惑的課程。

“思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待”。2016年，在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記針對(duì)思政課內(nèi)容理論性強(qiáng)、實(shí)用度低等問題提出改進(jìn)方向。

突出言傳身教。航天員葉光富來到中國(guó)科技館，帶領(lǐng)青年學(xué)子再現(xiàn)“天宮課堂”，重溫“太空‘冰雪’實(shí)驗(yàn)”“太空轉(zhuǎn)身”“水油分離”等經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，深入剖析天地對(duì)比實(shí)驗(yàn)差異，滿足孩子們的求知欲望。

發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)。中央廣播電視總臺(tái)《開學(xué)第一課》采用AR、CG等數(shù)字技術(shù)，通過微距鏡頭展現(xiàn)水稻種子的微觀世界，巧用延時(shí)攝影呈現(xiàn)再生稻動(dòng)態(tài)生長(zhǎng)，讓孩子們大開眼界。北京理工大學(xué)建設(shè)虛擬仿真思政課體驗(yàn)教學(xué)中心，學(xué)生們戴上VR眼鏡“重走長(zhǎng)征路”，體驗(yàn)“一路艱辛”。

優(yōu)化課程設(shè)置。針對(duì)“網(wǎng)困”學(xué)生，設(shè)計(jì)“打挺青年的進(jìn)取常態(tài)”和“手機(jī)PUA”的趣味對(duì)比，為學(xué)生“挺起來”支招；針對(duì)學(xué)生面臨的“就業(yè)之困”，結(jié)合社會(huì)輿論熱點(diǎn)、學(xué)科前沿成果、青年使命擔(dān)當(dāng)?shù)?，破除學(xué)生“內(nèi)卷”“躺平”等思想之惑。

如今，思政課堂內(nèi)容愈發(fā)豐富、形式愈發(fā)多樣，學(xué)生們?cè)陂_闊眼界、增長(zhǎng)學(xué)識(shí)的同時(shí)，更加樂意參與、心向往之。

走出校門感知社情民意

當(dāng)代青年朝氣蓬勃、充滿活力，是平視世界的一代。他們既是今日的學(xué)習(xí)者，也是明日的建設(shè)者。

“‘大思政課’我們要善用之”，“要把課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來?！绷?xí)近平總書記的囑托猶如一聲聲號(hào)令，激發(fā)更多師生走出校門，深入社會(huì)。

在中國(guó)人民大學(xué)，思政課教師利用寒暑假帶領(lǐng)學(xué)生赴延安、奔嘉興、下蘇州等地實(shí)地尋訪，為課堂積累大量中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展壯大的鮮活素材，讓學(xué)子們?cè)谛凶咧懈形蚪h精神。

在華中師范大學(xué)，師生們經(jīng)常背上行囊，奔赴全國(guó)各地的村莊深入調(diào)查，在廣袤的社會(huì)田野里接受國(guó)情、民情和農(nóng)情教育，探索鄉(xiāng)村振興的實(shí)現(xiàn)路徑。

在溫州醫(yī)科大學(xué)，醫(yī)學(xué)師生組成的公益團(tuán)隊(duì)前往青?，敹?、久治等地開展眼健康義診，在醫(yī)療公益實(shí)踐中接受生命教育。

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通過社會(huì)實(shí)踐，莘莘學(xué)子對(duì)當(dāng)下的國(guó)情社情民情有了更真切的感知，也能更深切體悟青年一代的使命擔(dān)當(dāng)，把“愛國(guó)、勵(lì)志、求真、力行”轉(zhuǎn)化為五四精神的時(shí)代內(nèi)核。

不一樣的打開方式讓思政課發(fā)生了可喜的變化，但思政教育依然任重而道遠(yuǎn)，唯有真正深化思政課實(shí)踐教學(xué)改革，提升育人實(shí)效，才能讓學(xué)生們真心喜愛、終身受益。

（中央廣播電視總臺(tái)央視網(wǎng)）