近日，安徽省發(fā)布《關于授予2023年職業(yè)技能競賽優(yōu)秀選手“安徽省技術(shù)能手”稱號的決定》，來自安徽萬通高級技工學校的00后小伙宋杰名列其中。

宋杰（右二）正在授課。劉博攝

2017年高二輟學成了“打工仔”，而如今的宋杰通過努力搖身一變成為了“安徽省技術(shù)能手”。近幾年，年紀輕輕的他在安徽省內(nèi)各類大賽中頻頻斬獲獎項，已然成了一名汽修“老師傅”。

“三百六十行，行行出狀元?！彼谓茉诮邮懿稍L時說，只要肯努力，職教生也可以擁有燦爛的人生。

失意迷茫 別人眼中的“問題娃”

宋杰是合肥市廬陽區(qū)三十崗鄉(xiāng)陳龍村人，父母都是農(nóng)民。

2017年，正在讀高二的宋杰十分叛逆，不顧家人的反對選擇了輟學。親朋好友對宋杰的這一舉動十分不解，都覺得簡直是瞎胡鬧。

“當時父母苦口婆心地勸我，但我怎么都聽不進去，對學習怎么都提不起興趣?！彼谓芴寡?，如今回想起自己當時的狀態(tài)，非常懊悔。

輟學后，宋杰選擇了打工，“那時候?qū)ξ磥硎置悦?，不知道要做什么?！?/p>

在東奔西走的幾年打工歷程中，一次偶然的機會，宋杰接觸到了汽修這個行業(yè)。

“那時候在汽修廠打工，剛接觸時覺得很枯燥。但時間久了，自己就來了興趣。一個故障通過自己的琢磨被排除，能高興好幾天?！彼谓苷f，從那時起便有了目標：努力做一名優(yōu)秀的汽修工。

“但村里的人總覺得我不務正業(yè)，放著好好的學不上，去當什么修車工。”宋杰說。

刻苦鉆研 24歲的“老師傅”

找到自己的興趣后，2020年9月，宋杰主動報名進入了安徽萬通高級技工學校。

要學真本領，沒有捷徑可走。汽車零部件拆了裝，裝了拆，在萬通，宋杰找到了自己的舞臺，一股腦地鉆進了汽修的世界。

學生實訓。劉博攝

“我到現(xiàn)在還清楚地記得第一次進入學校實訓室時的場景，各種世界著名品牌的汽車一字排開，許多同學忙著拆卸、安裝各種零件，令人震撼?！彼谓苷f。

“實訓練技術(shù)、實戰(zhàn)練能力”，在安徽萬通高級技工學校，這是時常被師生們掛在嘴邊的一句話。

“學汽修，實踐是非常關鍵的?！卑不杖f通高級技工學校教務處主任王明洋介紹，除了在實訓室直接上手訓練，學校還十分重視在大賽中鍛煉學生，以賽促教，以賽促學。

“不僅在校內(nèi)舉辦豐富多彩的技能競賽，省內(nèi)、國內(nèi)的重要賽事也總能找到萬通學生的影子?！蓖趺餮笳f。

“我就是通過在校期間多次參加技能競賽成長起來的，通過競賽我不僅收獲了榮譽，更提升了技能，開闊了視野?！彼谓芨嬖V記者，參加比賽時，能夠與來自全國各地的優(yōu)秀技能人才同臺競技、互相切磋，這種經(jīng)歷難得可貴。

由于過硬的技術(shù)和在各類大賽中的精彩表現(xiàn)，2023年6月剛一畢業(yè)，宋杰便被安徽萬通高級技工學校聘為了教師，成為了年紀輕輕的“老師傅”。

傳道授業(yè) 培養(yǎng)更多“汽修人”

在萬通，師徒“傳幫帶”是一種優(yōu)良的傳統(tǒng)。

“能有今天的成就，和我的師父時海峰密不可分。他不僅毫無保留地將各種技能傳授給我，還經(jīng)常找我談心，在思想上鼓勵我。從他身上，我學習到了‘工匠精神’，也學習到了一名老師應有的責任和擔當?！彼谓苷f。

師徒“傳幫帶”。劉博攝

如今，“傳道、授業(yè)、解惑”的接力棒交到了24歲的宋杰手中。

“雖然汽修行業(yè)干著又臟又累的活，但我們同樣在用自己的雙手為社會做著貢獻?！彼谓苷f，目前，安徽堅持把汽車產(chǎn)業(yè)作為首位產(chǎn)業(yè)，加快建設新能源汽車強省，除了高端人才的參與，也必定離不開許許多多像他這樣的技術(shù)工人。

“感覺肩上的擔子更重了?！彼谓芨醒?。

“服務經(jīng)濟社會大局是技工教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求，學校堅持立足地方產(chǎn)業(yè)布局?！卑不杖f通高級技工學校校長陳應連介紹，近年來，圍繞安徽省產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃與布局，學校建成了以新能源、智能網(wǎng)聯(lián)汽車、汽車制造與裝配、智能制造等專業(yè)為核心的重點專業(yè)。

緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際辦學，也為萬通帶來了許多榮譽。近年來，學校相繼獲得“新興產(chǎn)業(yè)省級綜合競賽集訓基地”“新能源和智能網(wǎng)聯(lián)汽車省級綜合競賽集訓基地”“省級高技能人才培訓基地”等稱號。

同宋杰一樣，安徽萬通高級技工學校近日還有另外7名師生榮獲“安徽省技術(shù)能手”稱號。近年來，該校先后培養(yǎng)省市級五一勞動獎章、技術(shù)能手、名師、大師工作室領銜人等共31人，國賽裁判、教練15人。

“未來，我們將進一步創(chuàng)新培養(yǎng)模式，堅持技能養(yǎng)成核心，培養(yǎng)更多現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系需要的技術(shù)技能人才?！标悜B說。