看新聞不能只看掐頭去尾的視頻片段，越是不可思議的內(nèi)容越要讓子彈飛一會(huì)兒?！熬齑蛐『ⅰ笔录俅斡∽C了這一點(diǎn)。近日，一段熱搜視頻顯示，寧夏固原市張易派出所兩名工作人員毆打一名12歲小學(xué)生。一名家長(zhǎng)稱(chēng)，“學(xué)生跟學(xué)生吵嘴打架，我們家長(zhǎng)趕來(lái)之前，張易鎮(zhèn)執(zhí)法人員已經(jīng)把娃打倒了?！碑?huà)面一出，嚴(yán)懲涉事民警的呼聲強(qiáng)烈。??

11月24日，固原市公安局原州區(qū)分局發(fā)布情況通報(bào)稱(chēng)，張易派出所副所長(zhǎng)王某及值班人員，原是去處理六年級(jí)學(xué)生馬某某毆打三年級(jí)學(xué)生的案情，在辦案期間發(fā)現(xiàn)馬某某自行離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，才找回并踢打了馬某某。針對(duì)民警執(zhí)法中存在的問(wèn)題，11月24日，經(jīng)固原市公安局黨委研究決定，給予王某撤銷(xiāo)行政職務(wù)處分。??

通報(bào)再次把事件推上熱榜。不少網(wǎng)友認(rèn)為王副所長(zhǎng)有正義感，撤職處分過(guò)于嚴(yán)厲。據(jù)報(bào)道，還有網(wǎng)友通過(guò)線上下單的方式，為王某送去了錦旗。從質(zhì)問(wèn)、不解、譴責(zé)，到力挺、求情、贊揚(yáng)，是什么讓公眾對(duì)此事態(tài)度有了反轉(zhuǎn)？是公眾對(duì)懲治校園霸凌的期待。??毫無(wú)疑問(wèn)，警察打人超出了應(yīng)有的執(zhí)法權(quán)限。《警察法》明確規(guī)定，不得毆打他人或唆使他人打人。畫(huà)面中，王副所長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生拳腳相加，侵犯了孩子的人身權(quán)利。作為法律的維護(hù)者和執(zhí)行者，處置過(guò)程不規(guī)范，受到行政處分并無(wú)不妥。??但力挺一名違規(guī)執(zhí)法的警察，并非網(wǎng)友法治意識(shí)淡薄，而是覺(jué)得其執(zhí)法對(duì)象確實(shí)需要被“教育”。不僅有家長(zhǎng)和學(xué)生反映馬某某毆打同學(xué)，當(dāng)?shù)亟逃止ぷ魅藛T也證實(shí)了高年級(jí)的馬某某毆打低年級(jí)學(xué)生的事實(shí)。??

近年來(lái)，校園霸凌案件屢屢發(fā)生，部分案件中霸凌者手段殘忍，造成嚴(yán)重后果。與受害人遭遇的創(chuàng)傷相比，“小霸王”們受到的處罰往往起不到懲戒作用。就本案而言，高年級(jí)學(xué)生毆打低年級(jí)學(xué)生，何以非要鬧到警察出面不可？民警誠(chéng)然不能對(duì)校園霸凌者動(dòng)手，但希望用更有力的手段為受霸凌學(xué)生伸張正義的呼聲不能忽視。??

以暴制暴，有違法律精神；任由霸凌者橫行校園，更有違對(duì)未成年人的保護(hù)初衷。法律法規(guī)應(yīng)加大對(duì)校園霸凌行為的懲治力度，通過(guò)必要的監(jiān)督機(jī)制和明確的責(zé)任劃分，最大限度制止學(xué)生欺凌、預(yù)防未成年人犯罪，用法律攔住霸凌者，同時(shí)讓霸凌者付出應(yīng)有的代價(jià)。當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)也應(yīng)重視此事暴露的學(xué)生思想品德問(wèn)題和學(xué)校管理漏洞，引導(dǎo)學(xué)生首先不做霸凌者，同時(shí)也要敢于對(duì)霸凌行為說(shuō)不。打人警察受到了處分，校園霸凌的部分也要對(duì)公眾有所交代。（辛音）